Ongelijkheid in macht, kennis en inkomen is een belangrijk politiek thema in onze maatschappij.

Innovatie is een van die woorden die we graag gebruiken, zonder dat we ons meteen een duidelijk beeld kunnen vormen van wat ermee bedoeld wordt. Vaak gaat het om bepaalde producten, diensten of processen die als vernieuwend worden beschouwd in vergelijking met wat al bestaat. Zelf ben ik ervan overtuigd dat innoveren begint bij het denken of – nog eerder – bij het verbeelden. In mijn betrokkenheid op innovatie in de spirituele zorg merk ik dat daar de eerste hobbels ontstaan en vrijheid gecreëerd dient te worden. Natuurlijk weet elke begeleidingskundige, coach of supervisor dat ook uit het werken met mensen, teams en organisaties. We begeleiden hen in de reflectie op het hier en nu en in het bewegen in de richting van hoe het ook zou kunnen.

Professionele begeleiding is, zeker wat betreft coaches, booming business. Er zijn tal van uitdagingen die vragen om een innovatieve mindset als het gaat om de theoretische basis, de gehanteerde methoden en het raamwerk van professionele begeleiding.

Dit artikel schetst de ontwikkeling van professionele supervisie zoals die in Engelstalige publicaties naar voren komt. Na een schets van de historische oorsprongsbronnen en de ontwikkeling van supervisie in social work, volgt een beschrijving van de ontwikkeling van supervisie.

In de serie De Opleider vertellen begeleidingskundigen over hun ervaringen met onderwijs. Dit keer komt Dries de Moor aan het woord over de minor ‘Zingevingsgericht werken in sociaal werk, zorg en welzijn’ bij de HAN University of Applied Sciences te Nijmegen.

De auteur had het gevoel dat zij supervisanten tijdens de coronacrisis juist beter kon zien door de online setting. Wanneer zien we elkaar?

ZINNET begon als lokaal initiatief voor transmurale zorg voor zin- en levensvragen en is intussen ook landelijk actief. Het netwerk van organisaties in zorg en welzijn is gericht op onderlinge verbinding tussen zingevingsdeskundigen van deze organisaties, zodat hun ondersteuning aan cliënten beter kan plaatsvinden.

De zorg is een van de terreinen waar interprofessioneel leren gestalte krijgt. Immers, cliënten en hun naasten zijn erbij gebaat dat professionals niet naast elkaar, maar met elkaar werken en bovendien gebruikmaken van elkaars inzichten en benaderingswijzen. Hoe krijgt dat vorm in de praktijk en wat zijn de ervaringen van opleiders?

In dit onderdeel van de rubriek Ontmoeting vertellen begeleidingskundigen over een dag uit hun professionele leven vanuit de werkplek.

Voor dit artikel interviewde de laatste auteur de andere auteurs van deze bijdrage. Allen zijn overtuigd van de mogelijkheden die interprofessioneel leren biedt voor de ontwikkeling van het beroep geestelijk verzorger.

Onlangs werd de LVSC- scriptieprijs voor de derde keer uitgereikt, dit keer aan Rianca van Berkmortel voor haar scriptie ‘Zie mij’ (zie elders in dit nummer).

Vrijheid krijgt door pandemie, wereldpolitiek, energie- en klimaatcrisis een andere betekenis die vraagt om nieuwe verbindingen. De vanzelfsprekendheid maakt plaats voor onzekerheid over verlies van gezondheid en veiligheid. In hoeverre ervaar ik vrijheid en verbondenheid?

Viktor Frankl en de rol van waarden in leerprocessen.

In haar column vertelt de auteur over startups. Haar ervaring is dat oprichters vaak moeilijk om kunnen gaan met andere behoeften.

In de begeleidingskunde is het belangrijk om verbonden te zijn met de persoon die je begeleidt.

Aan de hand van haar eigen ervaringen vertelt de auteur over omgaan met contrasterende leef- en denkwerelden. Stap ik in een leef- en denkwereld die mij minder bekend is, pas ik me aan en wat is me dat waard? Zij stelt dat codeswitching nuttig kan zijn voor het overbruggen van tegenstellingen.

10 jaar jubileum van het Tijdschrift voor Begeleidingskunde.

In gesprek met Gerian Dijkhuizen

Een briefwisseling.

De werkplek (2)